上海杨浦区共有初中在校生6．2万人，其中有一次留级生355人，两次及两次以上留级生34人，其中部分学生又到了该退学的年龄，他们无论如何是完不成初中学习了。这不仅使校长发愁，学生的家长更是痛苦不堪。怎么办？该区1997年创办了国内第一所特别的初中———风帆初级职校，专收那些在普通中学每门功课都开红灯的留级生（或随班就读生）。于是，各所中学校都把本校最出名的“差生”尖子全送到这里，现这里已集中了182名学生。其中年龄最大的18周岁，最小的15周岁，有的学生住得很远，每日上学单程要倒三次公交车。
　　这里既不是普通中学，也不是工读学校，更不是辅读学校。该校对新同学进行语文、数学摸底考试，小学三年级的卷子，80％的人不及格。
　　那天正在采访中，一名外区的学生父亲找来，说是老婆在家闹自杀，如果风帆职校不收下他们的孩子，那家里非出大事不可！
　　这些孩子为何会变成“留级生”？
　　校长王瑞兴原是聋哑学校的校长，他搞“特教”30年，他是这么分析风帆职校这些孩子的。他们孩提时代与正常孩子无明显差异，天真、活泼、好动，而一旦步入学龄期，差异就日趋明显。
　　由于学习习惯和方法不当，学习态度懒散，又缺乏主动性、自觉性，使他们在学习过程中经历反复多次的挫折和失败后，虽经一定的努力仍未能达到设定的目标，从而怀疑自己的学习能力，渐渐丧失克服困难的信心和勇气。当受到同学讥讽、老师批评、家长训斥后，就会越发感到自卑。且随之产生恐惧、忧郁、妒忌和逆反等不健康的心理，甚至发展到厌学、逃学、弃学。
　　他们的家庭有些是困难型的。由于居住条件、经济条件和辅导条件较差等因素，孩子缺乏良好的生活环境和习惯教养，生活上得不到很好的关心和照顾，智力上得不到早期的开发，学习上得不到家长的辅导和帮助，导致生活上散漫、学习上懒惰、行为上随意。
　　有些孩子的家庭是离异家庭（父母离异的占三分之一）、寄居家庭、重组家庭等。这类家庭充满矛盾，孩子处于紧张的生活气氛中，心灵受到创伤，无心学习。这类家庭的父母、亲属又把孩子们当作负担“踢来踢去”，在这种背景下，使孩子认为自己是多余的是被嫌弃的人。
　　由于目前普通中、小学中使用的是统一的教材、统一的教学模式和统一的命题考试，然后又在统一的质量评价体系下，把随班就读的差生置于正常学生同等的水平之上，老师为了整体教学进度，客观上很难做到特殊照顾和个别辅导。由此造成这类学生越来越跟不上正常的教学进度。在“应试教育”的影响下，这些差生更经不起日益加重的学习负担及频繁的“题海战术”折磨，再加上教师的教学方法、管理措施不适合这类学生，尤其是个别教师对这类学生持有偏见，采取挖苦、讽刺、指责、告状、惩罚或变相体罚等不正确手段，严重伤害了他们的自尊心，使学生进一步产生自卑心理。
　　这些学生习惯于用自己的短处与同学的长处去比，“我不行”的消极自我暗示日益强化，抑制了自信心，严重阻碍了自我潜能的挖掘和开发。每当老师提问时，没听清问题就先摇头。在课堂上一遇到老师检查作业、提问或测验便情绪紧张，不敢正视老师，心理负担增大，使得学习效果更为不佳。失败的消极反馈作用再次刺激脆弱的心灵，并导致恶性循环，越来越丧失克服困难的信心和勇气。
　　这类学生自卑心理产生后，有的学生认为反正不行了，便放弃努力，成为与世无争的“呆坐生”。有的学生认为自己学习不好，又怕别人嘲笑、讽刺，产生逆反心理，上课乱闹，干扰同学学习，最终成为“双差生”。
　　那次雨中“季妈妈”和受罚的学生一起长跑20圈
　　风帆职校里最根本的一条：每位老师都像爸爸、妈妈对儿女一样关怀学生，让每个学生真切地感到“被爱”，搞的是真正的“愉快教育”。
　　笔者在孩子中采访，见到这样一个场景，好多孩子一见到季玉珍老师走过来远远就大叫：“季妈妈！季妈妈！”原来，季老师从不辱骂训斥学生，她像妈妈一样无微不至地关心孩子们的生活和学习，为孩子们做了许多善事，批评教育孩子也有其特别的方法。有一次，季老师外出学习一周，回校时，听说班级里有两位“皮大王”又惹祸了。季老师找这两位学生谈话，他们埋头不语。此时外面正下着大雨，季老师说：“你们大概是精力过剩没处发泄吧，走，我陪你们到操场跑步，每人跑20圈，跑完后我们再谈。”于是，季老师真的陪两位男同学在操场上跑了起来。一圈、二圈……操场边上围满了一百多位师生。雨中，季老师和两位同学的衣裤全湿透了，好多老师同学都劝四十多岁的季老师别再跑，就让两位男同学自己跑吧，季老师不肯听。跑到第十几圈时，两位同学再也“跑不动”了，他们相抱痛哭：“季妈妈，季老师，你就再饶过我们一次吧，我们一定改！”事后笔者问季老师为什么要这样干，她说她想惩罚学生，但又于心不安，于是就陪他们一起受罚。
　　一位学生的父母闹离婚，妈妈一个人跑回娘家去了，爸爸痛苦得恨不能早早去死。谁能劝回妈妈呢？这位学生想起了自己最信任的人是老师，她就跑到学校来求救。这次，王校长亲自出马去找学生的妈妈劝说，又走访学生的亲戚让他们一起做工作，后来，学生的妈妈终于回家与丈夫和好了。
　　宋涛同学父母离异，被寄养在一位阿婆家。一次放学路上，宋涛的脚扭伤了，他不知道是骨折，忍着痛挪到了家。第二天，宋涛的脚脖子肿了起来，还是一扭一拐地去上学。校党支部书记周轶在车站碰到了他，见他伤得不轻，就背起他往医院走去。宋涛身高1米80，体重75公斤，而周老师身材不高，体重未满50公斤，每走一步都很艰难。
　　职一（1）班的班主任严绮玲发现新来的蔡晓虎很奇怪，他从来不笑，而且脾气暴躁，一批评他，他就冲老师发火。严老师找他谈心，他闷声不响。严老师去家访，才了解到他家境困难，妈妈患癌症多年，长期住院，家里已用去10多万元。因要照料母亲，父亲也顾不上管晓虎。晓虎虽然脾气倔强，却很孝顺，每次讲到妈妈，他都会流下眼泪，放学后也经常去陪妈妈。严老师为他向学校申请了补助。知道他吃不上早饭，经常把他叫到办公室，给他倒一杯热开水，拿出点心给他吃。渐渐地，晓虎愿意和严老师说话了。他经过勤学苦练，学会了雕刻萝卜、批切土豆丝，不久前，还第一次做成了小笼包。当小笼包蒸熟后，同学们都自己吃了，他却悄悄拿到医院，端到了妈妈的床头。妈妈咬了一口儿子的“作品”，泪水唰唰地流了下来。
　　丁月斌今年已18岁，他小学三年级时留过3级。经常逃课，整天泡游戏机房，还伙同一些坏孩子玩。20多岁的陆老师是一个姑娘，就是这位秀丽纤弱的女教师，每天陪伴护送比自己高半个头的学生回家。丁月斌家住在爱国二村，那是一片有名的“穷街”，全是密密麻麻的棚户房子，弄堂窄得自行车都掉不过头。就这样，陆老师护送了一段时间，风帆职校又和有关学校联系，请他们一同做工作，终于使那些坏孩子不再纠缠丁月斌了。得知他家经济条件不好，老师为他申请减免学费。为了锻炼他的能力，老师让他主持班里的会议。被那么多关怀和温情包围的丁月斌，彻底告别了昨天，他努力学习，进步很快，还当上了班长。一年后，丁月斌还跳了一级，升入职三年级学习。在最近的考试中，他获得了数学96分、语文“良”的好成绩。
　　在这所学校里，教师与学生没有明显的界限，上课是师生，下课则是朋友，学生可以随意与校长、老师交流，老师更是把学生当作自己的孩子。秋游时，公园里的独木桥摇摇晃晃，几个平时调皮的男孩，连忙过来搀扶着老师小心地过桥。操作课后，老师挽起袖子，与学生一起打扫油腻的操作室。
　　让每一个孩子都获得成功
　　采访中，区教育局邵志勇副局长讲：“与其让这些学生不断在失败的刺激下度过普通中学几年学习时间，还不如让他们早点在这所特殊的学校里接受适合于他们的德育教育、文化知识教育、劳动技能教育，让他们将来作为一个合格的劳动者走上社会。这些孩子绝大部分是在小学三年级开始落伍的，虽然他们进了初中，但基础水平仍停留在小学，鉴于此，学校根据实际情况编写教材。原则是减少难度，降低坡度，增加实用度，把重点放在让学生掌握实际运用能力上。在数学方面，只要求学生学会简单的计算，会使用计算器等常用的计算工具。在语文学习方面，要求学生掌握运用一定量的词汇，会写一些常用的应用文，如：请假条、留言条、通知、小结等。为了让每一位学生学有所长，学校开设了烹饪、点心、园林、餐饮服务等职业技术课。”
　　元元的妈妈说，孩子曾留过3级，她对孩子倾注了全部心血，外婆是具有30多年教龄的小学校长，但对他也束手无策。而风帆职校学习环境宽松，虽然文化课仍很吃力，但老师特别关心他，经常对他个别辅导。在上月学校举行的技能展示会上，元元参加了植物移盆操作，得了二等奖，乐得他合不拢嘴。
　　对职一（1）班的简玮来说，风帆职校已是他上的第4所学校。小学二年级时，他留了一级。四年级时，为了给他一个优越的学习环境，父母支付了昂贵的学费，将他转到了一寄宿制“贵族学校”。可是简玮在那里学习跟不上，从来不做作业，考试常交白卷，最好的成绩是30分。因为“成绩极差、顽皮出奇”，简玮在那所贵族学校里出了名，从校长到清洁工都知道他……去年9月，妈妈抱一线希望，把简玮送进了风帆职校。进校不久，妈妈就得到了第一个安慰：简玮变得“默默无闻”了，因为他在这里并不“冒尖”，同时他也摆脱了罩在他身上多年的那些歧视他的目光。从未写过作文的简玮第一次写了作文，虽然很短，老师发现他字写得很端正，给他打了100分，这大大激发了简玮对作文的兴趣。
　　在作文《我学会了翻锅》中，简玮写道：“在厨房掌灶时（起先）有一个问题，不管我反翻正翻都不能翻过来。后来听叶老师说：翻锅的时候用力向前一推，然后很快地向后一拉，注意拉的时候稍向上方。然后，我一直练习和不断的（地）摸索，我终于学会了翻锅。现在我能翻锅每分钟120次，我正在向每分钟150次进军。我有信心，我一定能当一位好厨师。”
　　职一（1）学生蒋正飞同学，因年龄超过将被原来的普通中学退学，因其父母跪在地上苦苦哀求而进了该校，一年来他不但成为品学兼优的学生，还能独立烹制一桌菜肴。母亲流着泪对人说：“是风帆职校救了孩子，更救了我的全家。”
　　职一（1）学生丁丽丽同学，因年龄超过未被录取，回到家里割静脉自尽，后在街道主任、派出所民警和家长帮助下入了风帆职校。一年来努力学习，成绩优良，专业技术提高很快，心理扭曲得到有效的治愈。她逢人便说：“是职校、是校长救了我的命，改变了我的人生。”
　　学校及时健全了少先队组织，那些原本从来和小干部不沾边的学生们，不少当上了小队长、中队长、大队长，又成立了团章学习小组，发展了共青团员，金光灿灿的团徽别在胸前，回到里弄里让长辈们刮目相看，孩子们别提有多神气了。
　　最近，有36名学生参加了上海市劳动局职业技术考核，理论考试全部合格，“烹饪”有28人获得初级证书，“面点”有32人获得初级证书。这批学生已在各个饭店、宾馆、饮食店实习，学校正在多方联系为他们安排工作，区政府也全力支持，力争让每位学生都有一份职业。
　　借鉴“风帆”的经验，目前，上海的普陀、长宁、宝山、闸北、青浦五个区先后又办起了五所专收“留级生”的初等职业学校。