拉开友谊的宽度


  □杨葆崇
  儿子放学还没有回来,同学的家长却找上门来了,说他打了自家的儿子,这在儿子还是第一次。我非常生气,和同学搞不好关系,不就天天有人来告状吗?儿子在班上的成绩还不错,“受害人”和他曾是同桌,而且他俩一个当班长,另一个当副班长,关系在二年级还挺铁的。三年级班长的成绩下降了,只当了一个小组长,而副班长的儿子却当了学生们最看重的学习委员,这样两人的关系就有了微妙的变化。原先的班长常常找麻烦和儿子过不去,我早有所察觉,提醒儿子要和同学搞好关系,但不愿看到的情况还是发生了。
  别看小学生年纪不大,彼此之间也容易生发种种事端,成绩差的往往被其他同学欺侮,成绩好的又容易被其他同学所孤立。儿子的大老表,是一个子弟学校的高才生,从一年级起年年统考第一,到初中就更遥遥领先了。但麻烦也就来了,他由是从小被同学孤立。而他的父母错误地认为这样更好,省得儿子分心。哪知道儿子的性格一天比一天孤僻,动不动就摔东西。儿子大了,读高中还是没有一个朋友,久而久之,心理变异得不到及时的调整,开始对父母采取过激行动,精神发生了偏差。
  美国教育学家柯尔曼与高登,把这种现象称为学生间的“反智主义”。一个孩子,尤其是成绩好的孩子,不能很好地搞好同学关系,其后果往往很难预料。对儿子的事,我作了一番调查,不是儿子的错。但我没有轻易放过这件事,我对儿子说是不是你在同学面前自高自大呀?儿子说,其他人面前没有,但对他我就是故意要有,因为是他天天和我过不去。我说人家的成绩下降了,很难过,他是你的好朋友,你不帮忙找原因,还自觉不自觉地炫耀,这样做对吗?儿子不说话了。以后两人又言归于好,再没闹过矛盾。最重要的是,我一直把儿子交朋友的事,与他的成绩相提并论。成绩有波动是正常的,可以原谅;和朋友闹翻,就一定有他的不是,不能原谅。我为他创造条件,有朋友来,不论耽不耽搁功课,先让他们玩一会再学习。小学六年过去了,儿子和同学的关系都挺不错。我告诉儿子,一个人所获得的书本知识,不一定处处有用,但朋友却多多益善。一个人长大后,父母不一定帮上忙,但朋友的帮助就少不了。更重要的是,学习期间的朋友可以帮你调整心理状态,让你身心健康地成长。
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