与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。交往对少年儿童的成长、个性的形成和发展具有特殊意义。一个人的个性总是在特定的社会环境下，通过与他人的交往逐步形成的。人们兴趣的培养、情绪和能力的发展都离不开交往。正是交往，才使我们有了更多的学习各种知识并获得社会经验的机会。在与他人交往的过程中，逐渐理解和掌握道德行为规范、社会价值观念，学会认识别人和评价自己，渐渐地形成自己不同于他人的意识倾向、心理特点和个性品质。交往有助于激发和扩大孩子的兴趣，孩子的兴趣越广泛，他的精神世界就越丰富，才能就越全面，眼界就越开阔，学习就越轻松。现在正面临知识经济时代，创造能力显得越来越重要。在学校里，孩子接受的知识大部分是维持性的，而在课外，孩子多与他人交往，就能取长补短，容易产生思想的碰撞，有利创造性的“发现”，激发潜在的创造力。那么，家长如何教育、引导孩子与人交往呢？首先，要鼓励孩子多串门。串门是社会交往的一种形式，可以促使孩子性格变得更为开朗、合群，培养团结友爱、宽厚待人、助人为乐的优良品质。但家长对孩子的串门时间、地点和礼仪要给予及时指导。要引导孩子学会并使用交往礼仪。礼仪是内在道德的一种外在表现形式，包括文明礼貌的言语动作、谦虚恭敬的待人接物态度和优雅得体的举止等。另外，也要守约讲信用，要学会尊重他人，尊敬长辈，团结同学，虚心听取他人的意见。其次，要帮助孩子克服害羞心理，提高交往的勇气。勇气是在反复实践的锻炼过程中培养训练起来的。第三，鼓励孩子多与成人交往。孩子从小与成人交往，对其性格形成及性别角色行为规范及其在独立性、自信心、交往适应性、智力发展等方面大有好处，并有利于孩子形成能屈能伸的心理品质，长大后能尽快适应新的工作和生活环境。第四，要教育孩子正确地选择交往的对象，切不可与社会上一些不三不四、游手好闲的人混在一起。还要提醒孩子提高警惕，凡是不认识的人，绝不能轻易跟他走，以免上当受骗。第五，要指导孩子正确地把握交往的尺度和分寸。一般说来，少年儿童思想比较单纯，容易感情用事，有时为了小团体的利益会不顾学校的利益，不顾社会道德规范，做出越轨行为，乃至违法犯罪。加之他们精力充沛，好奇心强而自制力不强，所以，常会在交往人数、时间、空间等方面不能把握适度，以致耗费大量的时间和精力，影响正常的学习。第六，对喜欢整天泡在网吧里的孩子，家长要进行正面引导，多与孩子交谈，从网络谈人生、谈事业；利用节假日带着孩子去走亲访友，了解变化万千的现实世界；带孩子走向大自然，去感受自然的美、社会的美，使之不仅能处理好“人机关系”，也能搞好人际关系，智商与情商同步发展。（章剑和）