听过父母给孩子施加压力，你见过孩子反向给父母“补课”的吗？近日，长沙的一位母亲平时把孩子的课余时间安排得满满当当，自己在家爱玩手机。不满于“双标”的儿子利用压岁钱，买了同学家的“父母成功学”同款书籍，希望妈妈更温柔开明一些。
　　视频中，初一学生为妈妈买了一堆书籍，书籍的名字也颇有意思，比如《你只是假装在陪孩子》《不吼不叫，妈妈的一场修行》《非暴力沟通》等。从书名中，不难看出孩子的不满和“控诉”。
　　当然，这个初中生未必是真想严厉声讨母亲；对孩子希望妈妈更温柔开明的建议，其父母也开心地接纳。在我看来，这是一次良好的互动。孩子通过一种幽默的方式，表达了自己不希望被施加过多压力的想法，而没有让家庭关系因此变得僵化。
　　不过，这样一个带有趣味性的故事，也再次提醒我们：在教育问题上，父母和孩子不该是单向度的关系。所谓言传不如身教，家长在教育孩子时，是否也应考虑孩子的想法，而不是以一种打鸡血的教育逻辑，不断给孩子施加压力？
　　不少家长在教育孩子时，常常陷入一种“为你好”的逻辑怪圈。给孩子布置更多的题，报更多的补习班，把他们的课余时间塞得满满当当，成了许多家长的选择。自然，这导致了严重的“内卷”。而那些被学业压力缠身的孩子，也是苦不堪言。
　　“不能输在起跑线”的焦虑，让家长将大部分心血都投入到孩子身上。但所谓的“内卷效应”说明：很多投入其实是无效投入、无效竞争。只有学习没有玩乐，只有做题没有休闲，这对孩子的全面成长当然不利。而且，在我看来，更容易忽视的影响，其实是父母和子女的关系——你怎么能够指望一个没有任何业余时间的孩子，可以和家长形成默契融洽的亲子关系？
　　教育孩子是一门学问，父母的教育模式是否存在问题，没有比孩子更能够准确体会到的了。所以，相较于从上到下地给孩子施压，倒不如形成一种有效的互动关系。家长也应把教育当成学习的过程，多聆听孩子的意见反馈，多对自身的不当教育方式进行反思、修正。
　　其实，很多家长给孩子不断增加课业负担，除了望子成龙的初衷外，同样不乏偷懒的私心。对一些家长来说，把孩子全交给辅导班、补习班，交给没有尽头的试卷和题目，让带娃变成了一件简单的事。然而，这样的偷懒却可能带来诸多问题。
　　很多成长在互联网环境下的孩子，比他们父辈年少时更早熟、更有主见。就像视频中那个反向给父母“补课”的初中生那样，他们更懂得表达自己的想法，表达对家长玩手机、而把自己课余时间压缩殆尽的不满。孩子反将一军的“创意”行为，其实是对亲子关系的一种善意提醒——孩子要学习，家长同样需要学习。那种让孩子“压力山大”、父母却轻松自在的“双标”教育模式，只会给孩子的成长制造更多麻烦。 （熊志）