劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动教育也是一个人成长的必修课，德智体美劳五育并举中的“劳”字不再可有可无。那么，如何避免劳动教育走形式，确保劳动教育效果，发挥劳动教育成效呢？
A
学校常规篇
地点：学校
参与人员：教师、学生
学校是劳动教育的主阵地，通过榜样示范、活动开展、教材渗透，可以帮助学生树立良好的劳动习惯，爱上劳动。
榜样的力量无穷大
不管是自理能力，还是家务劳动，都需要学生去了解每一项劳动的要求，使之有章可循，有典可参。教师要利用班会课开展各种劳动活动，也要在平时进行及时的指导。比如，怎么把窗户擦干净呢？教师要一边讲解，一边示范。然后教给他们小窍门：先用湿抹布擦一遍，最后再用废报纸擦拭一遍，效果很不错。当所有的劳动规范和细节一步一步地展现在学生面前，他们的心中对这些操作就会清晰和深刻起来。
为了更好地做好班级的卫生值日，教师可以主动承包班级的一项值日任务。也可以把这项任务变成早读前的仪式，当着学生的面去做，也请他们监督。这样带头做卫生，给学生做一个示范。学生在看教师如何认真对待劳动的过程中，也主动掌握劳动的技能，慢慢养成踏实的劳动态度。做劳动教育，不能光说不练，也要“躬身入局”，参与其中。带头劳动，也能带动学生一起做好劳动，并从中体会到劳动的美好。
活动的魅力真不小
有时，劳动教育不必那么严肃，也可以变得很好玩。平时，可以制订家务劳动菜单。详细列举小学生需要掌握的家务劳动技能，主要内容包括整理被服、准备食物、个人起居等；利用寒假暑假，让学生在家长的带领下，进行模仿、实践，增长本领的同时引导学生获得愉快的劳动体验。节庆时候，可以组织做美食的活动，让学生动动手，体验劳动的乐趣。这样的活动很容易形成欢乐气氛。
班级的窗台上，放上几样鲜活的植物，这是一个不错的选择，只是如何照料是一个问题。起初，孩子们肯定是心血来潮，一个个积极得不得了，一下课就去照看绿植。慢慢地，可能也是课业多了起来就会无暇顾及，绿植都有些蔫了。这时就需要专人负责，并设计表格展示在边上，每天完成之后打勾，方便持续照管。教师要时常关注表扬，期末还可以评个“护绿小能手”，让他们干劲十足。
主题班会，以小见大。可以开展以“劳动”为大主题的一系列“微班会”，每月至少一节。比如，“学一学”示范课。可以是教师自己示范，也可以请平时劳动能力强的孩子示范。“找一找”游戏课。让全班来找出教室里的“卫生问题”，各自想办法改善，方法经过验证，被认为最有效的得1分。在不断地“找茬”和验证“解决方法”中，学生们探讨劳动技能的热情与日俱增。“赛一赛”展示课。在学生学会一项劳动技能之后，就举行一次当堂竞赛，能力出众者授予奖状，以提高他们的成就感和荣誉感。
教材的知识很有用
语文课堂教学中可以渗透劳动教育，提高同学们对劳动的认识有显著的意义。通过课文的学习，引导同学们有序开展以下活动：举事例，说劳动价值；拍视频，述父母劳动情景；写文字，颂身边劳动者。同时，以教材中习作为契机让学生动手实践，开展劳动教育——写观察日记，让学生自己动手生豆芽、种蒜苗等，在习作完成之后，让学生把自己的劳动成果进一步内化，把豆芽、蒜苗等做成美味可口的菜肴。
B
家庭提升篇
地点：家中
参与人员：教师、孩子、家长
家长在学生成长中扮演着重要的角色，家长的帮助也是劳动教育中不可或缺的一部分，有了家长的帮助，班主任能够更好地开展劳动教育。
分享谈话技术，调动劳动动力
很多孩子对劳动有畏难情绪，教师可以请家长给孩子在家进行21天劳动技能养成计划，教会家长鼓励的话语：“老师抓拍了几张抽屉特别干净的照片，表扬并发班级积分，我们一起努力，给自己21天打卡的养成机会吧！我们一步步来，争取早日进入表扬行列。”
教师分享劳动技能操作小视频，教家长说具体步骤：“洗抹布分解动作。第一步是在洗手池下冲洗抹布，反复洗涤；第二步是左右手反方向拧干抹布。”教师反馈学生劳动正面照片，教会家长鼓励孩子：“分步骤叠雨衣、系鞋带等技能，我们一天都学一遍，每天重复，总能学会的。你在认真学习，真棒！老师说了拍照记录发到班级圈中，老妈给你拍下来。”
C
社会实践篇
地点：校外
参与人员：教师、学生、社区工作人员
劳动教育不能只在校内与家中展开，校外的社会实践也是一个不错的契机，通过让学生动手实践，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
综合实践，引导学生以劳创新
综合实践课是劳动的源泉。比如，田野里长满了各式各样的野菜——面条菜、蒲公英、荠菜、枸杞苗……通过综合实践活动课《家乡的野菜》，家长可以领着孩子到田间认识野菜、采摘野菜、加工野菜、晒晒成果等，引领学生超越课堂，走进自然，走入生活。
用过的洗衣液瓶、纸盒、塑料瓶……随处可见，如何变废为宝呢？可以通过综合实践活动课《废品价值新发现》，利用这些最常见的生活废品，让学生小组合作、巧妙利用、大胆想象。
孩子们设计出小花盆、笔筒、小火箭等，使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
义工劳动，让学生锻炼成长
校园以外的劳动教育，主要以志愿、公益活动为主，充分发挥劳动在校园以外的育人功能，通过让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。比如开展手工花爱心义卖、烈士陵园扫墓等志愿活动；再或者撰写“环保小卫士我们在行动”宣讲书、绘制“节水节电”主题海报等公益活动。
当教师与家长们给予孩子们完全的信任，他们一定会做得比我们想象的还要好。 （谭希）
