耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们四十多年，研究儿童特别是青少年行为的变化与发展，得出的最终成果显示，人类行为的成长模式十分有规律，甚至可以相当准确地预测孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。
　　7岁的孩子，非常在意自己在家庭中的地位和价值。他们会开始注意上学不能迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，更懂得在意别人怎么评价他了。
　　虽然道德观念的建立要到8岁才开始形成，但7岁时已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西；不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推诿；而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。
　　他的心智已经成熟到需要自己的空间的时候。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。如果可以，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。
　　9岁的孩子，独立而执着，这是学习能力跨越提高的一年。在此之前的数年间，每升高一年级，功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。而现在却遇到了一个巨大的跨越：要胜任四年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。这种对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高。过去一直学得很好的孩子，如今或许忽然变得学习很吃力。
　　孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能。
　　10岁的孩子，思考之外有了更多行动。孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭，一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰，来到一个全新的地域，进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。当然，有些孩子在这片新地域里还站不太稳，他们尚未做好充分的准备。
　　总的来说，10岁孩子的日子比9岁时好过多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。10岁的孩子是一个行动孩子，而不是一个思考孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园。惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子，现在自然而然不再害怕这些了。
　　（《你的N岁孩子》 【美】路易丝·埃姆斯）