美国一项新研究称，幼儿能够数出“1、2、3”之前，早在婴儿期就已明白了数字的含义及其与数量间的关系。
　　美国约翰·霍普金斯大学从事儿童数字能力发展研究的认知科学家费根森教授与王珍妮博士，对14-18个月大的婴儿展开“玩具捉迷藏”试验。研究人员把玩具狗扔进一个纸盒中，孩子不能看纸盒里的东西但可伸手摸。扔玩具时，研究人员要么边扔边 数 ：“ 看 ！ 1， 2， 3， 4， 4 条狗！”要么只扔不数：“这个，这个，这个和这个，这些狗！”对比发现，如果数数，当婴儿用手从封闭的纸盒中摸出玩具的时候，拿到第4件后就会停手；如果不数数，婴儿就很难记住盒子里装了4个玩具，他们拿到第4件后还会继续伸手。
　　王珍妮表示，之前的研究认为，婴幼儿一般要等到4岁左右才能真正明白数字意味着什么。新研究通过行为学观察发现，婴儿期大脑就开始朝向复杂抽象思维能力发展，而大脑发育越早越快，孩子数学能力就越强。 (敏稳)